L'éducation démocratique

 

Nous parlons d'école "démocratique" car les règles de vie de l'école sont définies de manière démocratique. Elles sont discutées et votées par tous les membres de l'école, adultes ou enfants, au cours d'un conseil d'école hebdomadaire, et dans la limite du cadre fixé par l'association et le règlement intérieur.

Un conseil de justice, au sein duquel les enfants sont acteurs à part entière, permet également d'assurer un climat de paix, de justice, de respect et de confiance.

En étant réellement acteurs au sein de cette collectivité scolaire, les élèves peuvent faire l’expérience de leurs responsabilités au sein du collectif, et peuvent développer des notions telles que la coopération, ou encore l’esprit d’initiative

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Chacun est libre de s'exprimer et y est même encouragé.

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L'école à pour but de donner aux enfants confiance en eux, de les rendre responsable de leurs apprentissages et les incite à prendre des initiatives. Ils peuvent y approfondir leurs propres centres d'intérêts.

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Historique des écoles démocratiques

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L'école démocratique de Belfort, validée par le rectorat d'académie, s'inspire des modèles Summerhill/Hadera.

 

En 1921 s’est créée la première école démocratique, la Summerhill School, en Angleterre, toujours en activité. Cette école fonctionne avec des cours proposés.

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En 1968, la Sudbury Valley School fut créée, aux USA, sur un modèle sensiblement différent, sans cours proposés. 

 

En 1987, fût créée la Democratic School of Hadera, en Israël. Cette école, financée par le gouvernement, fonctionne avec des cours et des ateliers proposés.

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